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2020年度

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ニューズレター

No.134

第46回全日本教育工学研究協議会全国大会 鹿児島大会

つながる！広がる！新しいICTのカタチ ～風は南、かごしまから～

鹿児島大会を終えて

基調講演、パネルディスカッション、トークセッション

主体的・対話的で深い遊び【＝学び】を実現するICT活用の保育実践と評価

子ども一人一人の「主体的・対話的で深い学び」を目指した授業の研究 ～ ICT機器を効果的に活用した授業づくりを通して～

ことばをつなぎ、自らの思いを広げる子どもの育成 ～実践的指導力の向上を目指して～

情報や情報技術を適切に活用できる子どもの育成を目指して

特別支援教育の視点に立った学級づくり・授業づくりの在り方 ～S・H・K（Shimizu班活動）学び合い、助け合い活動の充実と効果的なICTの活用を通して～

主体的・対話的で深い学びのある学習活動の展開 ―ICTの活用を通した教育の質の向上を目指して―

課題研究とICT活用

聾学校における主体的な学びに向けた授業実践 ～ICT活用の実践を通して～

研究発表一覧

発表A-1 情報教育（情報活用能力の育成等）１

発表A-2 情報教育（情報活用能力の育成等）３

発表A-3 情報教育(情報活用能力の育成等)５、情報モラル・情報セキュリティ

発表B-1 情報教育（情報活用能力の育成等）２

発表B-2 情報教育（情報活用能力の育成等）４

発表B-3 教科指導におけるICT活用４

発表C-1 教科指導におけるICT活用１

発表C-2 教科指導におけるICT活用３

発表C-3 教科指導におけるICT活用５

発表D-1 教科指導におけるICT活用２、校務の情報化

発表D-2 教員養成・教員研修

発表D-3 特別支援教育、オンライン教育

発表E-1 オンライン教育・研修１

発表E-2 その他

発表E-3 オンライン教育・研修２

発表F-1 教育・学習用ソフトウェア開発・評価、ICT支援員及びサポート体制の構築・運営

発表F-2 メディア教育、メディア・リテラシー

シャープマーケティングジャパン株式会社

つぶやき

No.133

第46回全日本教育工学研究協議会全国大会「鹿児島大会」開催に向けて

GIGAスクール構想の加速による学びの保障

コロナ禍における学校情報化認定（優良校）の意義

コロナ禍でのオンライン学習を模索して

玉造小学校のICT活用

オンラインセミナー開催報告「遠隔授業はこうすればできる！こうやれば効果があがる！」

事例（１）：休業期間中に学んだこと

事例（２）：GIGAスクール構想成功の鍵

コロナ禍における一人一台環境の整備によって教育改革は前進するのか？後退するのか？

「教育の情報化」実践セミナー 2021 in 宮城仙台

第47回全日本教育工学研究協議会全国大会 大阪大会 開催予告

つぶやき

株式会社COMPASS／株式会社DynaxT

No.132

第46回全日本教育工学研究協議会全国大会鹿児島大会の開催にあたって

第46回全日本教育工学研究協議会全国大会鹿児島大会の開催にあたって

学校情報化認定の実施状況と認定に向けてのアドバイス

地域ぐるみの教育の情報化「田川スタイル」の推進

小規模校同士のＩＣＴ活用による学びの質の向上

開催報告「GIGAスクール構想」に向けた令和スタンダードとしての “ひとり一台端末環境”と学びの変容とは

自立的に学ぶ学習者の育成をサポートして

家庭学習を強力に支援するエプソンのアカデミックプランのご紹介

手書きで解答・自動採点デジタルドリル「ペンまーる」

鹿児島大会 さらなる飛躍に向けて ～オンライン・オフラインのハイブリッド開催へ～

子供たちの学びを支えるために必要なものは何か

第46回全日本教育工学研究協議会全国大会（鹿児島大会）企業協賛募集中

つぶやき

日本ユニシス株式会社／光村図書出版株式会社

No.131

JAETは「教育の情報化」の普及に貢献する組織でありたい

役員一覧

GIGAスクール構想の実現に向けて ～１人１台端末は令和の学びの「スタンダード」～

新システムから２年を経過して

教師主体から児童主体のICT利活用を目指して

GIGAスクール構想のスムーズな導入をめざして

プログラミング教育 待ったなし！

児童生徒の情報活用能力を育成する

第46回全日本教育工学研究協議会全国大会（鹿児島大会）

会員募集のご案内

つぶやき

広島県教科用図書販売株式会社／教育出版株式会社

第46回全日本教育工学研究協議会全国大会鹿児島大会

つながる！広がる！新しいICTのカタチ～風は南、かごしまから～

子ども一人一人の「主体的・対話的で深い学び」を目指した授業の研究　～ ICT機器を効果的に活用した授業づくりを通して～

ことばをつなぎ、自らの思いを広げる子どもの育成　～実践的指導力の向上を目指して～

特別支援教育の視点に立った学級づくり・授業づくりの在り方　～S・H・K（Shimizu班活動）学び合い、助け合い活動の充実と効果的なICTの活用を通して～

主体的・対話的で深い学びのある学習活動の展開　―ICTの活用を通した教育の質の向上を目指して―

聾学校における主体的な学びに向けた授業実践　～ICT活用の実践を通して～

発表A-1　情報教育（情報活用能力の育成等）１

発表A-2　情報教育（情報活用能力の育成等）３

発表A-3　情報教育(情報活用能力の育成等)５、情報モラル・情報セキュリティ

発表B-1　情報教育（情報活用能力の育成等）２

発表B-2　情報教育（情報活用能力の育成等）４

発表B-3　教科指導におけるICT活用４

発表C-1　教科指導におけるICT活用１

発表C-2　教科指導におけるICT活用３

発表C-3　教科指導におけるICT活用５

発表D-1　教科指導におけるICT活用２、校務の情報化

発表D-2　教員養成・教員研修

発表D-3　特別支援教育、オンライン教育

発表E-1　オンライン教育・研修１

発表E-2　その他

発表E-3　オンライン教育・研修２

発表F-1　教育・学習用ソフトウェア開発・評価、ICT支援員及びサポート体制の構築・運営

発表F-2　メディア教育、メディア・リテラシー

第47回全日本教育工学研究協議会全国大会大阪大会開催予告

鹿児島大会　さらなる飛躍に向けて～オンライン・オフラインのハイブリッド開催へ～

GIGAスクール構想の実現に向けて　～１人１台端末は令和の学びの「スタンダード」～

プログラミング教育　待ったなし！